শিশু বিকাশ ও শিক্ষন প্রণালী সম্পর্কিত প্রশ্ন ও উত্তর
দেওয়া রইলো ১৮০+ শিশু বিকাশ ও শিক্ষন প্রণালী সম্পর্কিত প্রশ্ন ও উত্তর । Primary TET পরীক্ষার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি টপিক এই শিশু বিকাশ ও শিক্ষন প্রণালী।
| ১ | কোঠারী কমিশন গঠিত হয় | ১৯৬৪ সালে |
| ২ | প্রথাগত পর্যায় দেখা যায় | ১০-১৩ বছর |
| ৩ | যৌক্তিক সক্রিয়তার স্তর শুরু হয় | ১২ বছর বয়সে |
| ৪ | কোঠারী কমিশনে মোট সদস্য ছিলেন | ১৭ জন |
| ৫ | কলকাতায় হিন্দু স্কুল স্থাপিত হয় | ১৮১৭ সালে |
| ৬ | নর্মাল স্কুল প্রতিষ্ঠিত হয় | ১৮৫৫ সালে |
| ৭ | স্পিয়ারম্যান মানসিক ক্ষমতা সম্পর্কে তত্ত্ব আবিষ্কার করেন | ১৯০৪ সালে |
| ৮ | রবীন্দ্রনাথ ধর্মশিক্ষা গ্রন্থ লেখেন | ১৯১১ সালে |
| ৯ | “Mentality of Apes” বইটি প্রকাশিত হয় | ১৯২৫ সালে |
| ১০ | ব্রেইল পদ্ধতি আবিষ্কৃত হয় | ১৮২৯সালে |
| ১১ | নতুন দিল্লির বিজ্ঞান ভবনে জাতীয় সংহতি সম্মেলন সর্বপ্রথম অনুষ্ঠিত হয় | ১৯৫১ সালে |
| ১২ | মুদালিয়ার কমিশন গঠিত হয় | ১৯৫২-৫৩ সালে |
| ১৩ | ভারতীয় ভাষাগুলির বিকাশের জন্য সাহিত্য অ্যাকাডেমী স্থাপিত হয় | ১৯৫৪ সালে |
| ১৪ | ভারতীয় চিত্রকলার উন্নতিকল্পে ললিত কলা অ্যাকাডেমি প্রতিষ্ঠিত হয় | ১৯৫৫ সালে |
| ১৫ | দু-বছরের উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষাক্রম চালু হয় | ১৯৭৬ সালে |
| ১৬ | জাতীয় বয়স্ক শিক্ষা কর্মসূচী (NAEP) গঠন করা হয় | ১৯৭৮-৭৯ সালে |
| ১৭ | জাতীয় শিক্ষানীতি পরিকল্পিত হয় | ১৯৮৬ সালে |
| ১৮ | জাতীয় সাক্ষরতা মিশনের কাজ শুরু হয় | ১৯৮৮ সালে |
| ১৯ | প্রথম বসুন্ধরা সম্মেলন অনুষ্ঠিত হয় | ১৯৯২ সালে |
| ২০ | শিক্ষার অধিকার আইনটি চালু হয় | ১ লা এপ্রিল, ২০১০ সাল |
| ২১ | “শব্দভান্ডার বিস্ফোরণ” হয় শিশুর | ২ বছর বয়সে |
| ২২ | সংবেদন চালকমূলক স্তর বা প্রজ্ঞামূলক বিকাশের প্রথম স্তরের সময়সীমা | ২ বছর |
| ২৩ | দৃষ্টিহীনদের দৃষ্টিশক্তি স্বাভাবিক মানুষদের তুলনায় | ১/১০ ভাগ বা তারও কম |
| ২৪ | সর্বশিক্ষা অভিযান – ২০০০ কর্মসূচীর লক্ষ্য হল অষ্টম শ্রেণী পর্যন্ত, অর্থাৎ ১৪ বছর বয়সের সব শিশুর প্রারম্ভিক শিক্ষা সমাপ্ত করা | ২০১০ সালের মধ্যে |
| ২৫ | শিশুর মধ্যে কুয়িং (Cooing) দেখা যায় | ২-৪ মাস বয়সে |
| ২৬ | কোহেলবার্গ নৈতিক বিকাশের পর্যায়ের কথা বলেছেন | ৩ টি |
| ২৭ | নালন্দা বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রধান গ্রন্থাগার ছিল | ৩টি |
| ২৮ | এরিকসন শিশুর জীবন বিকাশকে ভাগ করেছেন | ৪ টি পর্যায়ে |
| ২৯ | প্রজ্ঞামূলক বিকাশের স্তর আছে | ৪ টি |
| ৩০ | নঈ তালিমের শিক্ষার স্তর হল | ৪টি |
| ৩১ | ব্রেইল লেখা হয় | ৬ টি বিন্দু দিয়ে |
| ৩২ | থাস্টোনের মতে প্রাথমিক উপাদান হল | ৭টি |
| ৩৩ | কম্পিউটার সহযোগী শিখন হল | CAL |
| ৩৪ | স্পিয়ারম্যানের দ্বি-উপাদান তত্ত্বটিতে যে উপাদানটি সাধারণ তাকে সূচিত করা হয় | G দ্বারা |
| ৩৫ | উপস্থাপন, প্রতিক্রিয়া ও ফলাফল এই তিনটি পর্যায় দেখা যায় | Kellar পরিকল্পনায় |
| ৩৬ | জ্যাকস্ ডেলারস এর সভাপতিত্বে আন্তর্জাতিক শিক্ষা কমিশন UNESCO র কাছে যে রিপোর্ট পেশ করেছিল তার শিরোনাম কী ছিল ? | Learning : The Treasure within |
| ৩৭ | থাস্টোনের প্রাথমিক মানসিক ক্ষমতার তত্ত্বে স্মৃতি সম্বন্ধীয় উপাদানকে সূচিত করা হয় | M দ্বারা |
| ৩৮ | শৃঙ্খলা গঠনে সহায়ক একটি সহপাঠক্রমিক কাজ হল | NCC তে নিয়মিত অংশগ্রহণ |
| ৩৯ | স্বয়ংশিখনে একটি কৌশল হল | PSI |
| ৪০ | শিক্ষা, কৃষ্টি ও বিজ্ঞানচর্চার প্রসারের জন্য একটি আন্তর্জাতিক সংস্থা | UNESCO |
| ৪১ | থাস্টোনের প্রাথমিক মানসিক ক্ষমতার তত্ত্বে ভাষামূলক ধারণাগুলি বোঝার এবং প্রয়োগ করার ক্ষমতাকে সূচিত করা হয় | v অক্ষর দ্বারা |
| ৪২ | প্যাভলভের তত্ত্বটিকে বলা হয় | Туре |
| ৪৩ | সহপাঠক্রমিক কার্যাবলীর মধ্যে যেটি শিক্ষার্থীর সৃজনাত্মক চাহিদাকে পরিতৃপ্ত করে | অঙ্কন |
| ৪৪ | শংসাপত্র প্রদানের ব্যবস্থা থাকে না | অনিয়ন্ত্রিত শিক্ষায় |
| ৪৫ | বাস্তব পরিস্থিতি কৃত্রিম পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীদের কাছে উপস্থাপিত করা হয় | অনুকৃতি পদ্ধতিতে |
| ৪৬ | স্কিনারের তত্তটি হল | অপারেন্ট অনুবর্তন |
| ৪৭ | বৌদ্ধ দর্শন এবং তত্ত্ব বিষয়ে আলোচনা রয়েছে | অভিধর্ম পিটকে |
| ৪৮ | স্কিমা সম্প্রসারণে কোন দুটি প্রক্রিয়া সক্রিয় হয়ে থাকে | অভিযোজন ও সাংগঠনিকীকরণ |
| ৪৯ | “প্রতিটি মহৎ শিল্পকলার একটি কল্যাণমুখী লক্ষ্য থাকে” | অ্যারিস্টটল |
| ৫০ | ‘শিক্ষার লক্ষ্য হল, সুস্থ দেহে সুস্থ মন তৈরি করা’ | অ্যারিস্টটল |
| ৫১ | মনোবিজ্ঞানকে ‘আত্মার বিজ্ঞান’ বলে উল্লেখ করেছেন | অ্যারিস্ট্রটল |
| ৫২ | কোনো উদ্দীপকের প্রেক্ষিতে ব্যক্তির প্রতিক্রিয়াকে বলে | আচরণ |
| ৫৩ | এরিকসন বয়ঃসন্ধিক্ষণের সময়কে বিবেচনা করেছেন | আত্মপরিচয় বনাম পরিচয় বিভ্রান্তির দ্বন্দ্বকাল হিসাবে |
| ৫৪ | দার্শনিক মাহের মতে মনোবিদ্যা হল | আত্মা সম্বন্ধীয় বিদ্যা |
| ৫৫ | পরীক্ষার পর আপনি দেখলেন ছাত্রদের অধিকাংশই আপনার বিষয়ে খারাপ ফল করেছে – শিক্ষক হিসাবে আপনার করনীয় | আপনার পড়ানোর পদ্ধতিটির যৌক্তিকতা বিচার করা |
| ৫৬ | স্কিমা (Schema)র ধারণাটির উদ্ভাবক | আর্ট বার্টলেট |
| ৫৭ | দেহের উচ্চতা ও ওজন বেড়ে যাওয়াকে বৃদ্ধি বলে | আর্নল্ড জোনস |
| ৫৮ | কোনো বস্তু ব্যক্তির জ্ঞানেন্দ্রিয়গুলিকে উত্তেজিত করে স্নায়বিক উত্তেজনা সঞ্চার করলে তাকে বলা হয় | উদ্দীপক |
| ৫৯ | ব্রাহ্মণ্য শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষা শুরুর অনুষ্ঠানকে বলা হত | উপনয়ন |
| ৬০ | ইংল্যান্ডের যে ব্যক্তি কোঠারী কমিশনের সদস্য ছিলেন, তার নাম | এইচ. এল. এলভিন |
| ৬১ | শিখন ও শিক্ষণে বক্তৃতা পদ্ধতি হল | একমুখী |
| ৬২ | কোঠারী কমিশন গঠিত হয় যার উদ্যোগে, তিনি হলেন | এম. সি. চাওলা |
| ৬৩ | হাতের আঙ্গুল সঞ্চালনমূলক পদ্ধতির ভারতীয় নাম | করপল্লবী |
| ৬৪ | কোহেলবার্গের মতে, ‘A’ টাইপ ব্যক্তিদের নৈতিকতা নিয়ন্ত্রিত হয় | কর্তৃত্ব ও নিয়ম দ্বারা |
| ৬৫ | সক্রিয় অনুবর্তনের ক্ষেত্রে নিয়ন্ত্রক হল | কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্র |
| ৬৬ | “Education and National Development” – শিরোনামে রিপোর্ট প্রকাশ করে | কোঠারী কমিশন |
| ৬৭ | বিদ্যালয় হল সমাজের | ক্ষুদ্র সংস্করণ |
| ৬৮ | অ্যাবাকাস যে শিক্ষার উপকরণ, তা হল | গণিত |
| ৬৯ | মনেপ্রাণে সর্বোদয় সমাজ প্রতিষ্ঠা করতে চেয়েছিলেন | গান্ধীজী |
| ৭০ | “ভগবান হল সত্য এবং সত্যই ভগবান” | গান্ধীজী |
| ৭১ | বুদ্ধির গঠন সংক্রান্ত তত্ত্বের প্রবক্তা হলেন | গিলফোর্ড |
| ৭২ | “জ্ঞানের মতো এত পবিত্র অন্য কিছু বস্তু পৃথিবীতে নেই” | গীতা |
| ৭৩ | ‘Psychology’ শব্দটি নেওয়া হয়েছে | গ্রীক শব্দ থেকে |
| ৭৪ | কোঠারী কমিশনের রিপোর্ট বিভক্ত | চারটি খণ্ডে |
| ৭৫ | সেমানটিক্স (Semantics) বা শব্দার্থের উৎস হচ্ছে | চিন্তার সাথে শব্দের সম্পর্ক |
| ৭৬ | কোন একজন শিক্ষক তার শ্রেনীকক্ষে শৃঙ্খলা রাখতে না পারলে বুঝতে হবে | ছাত্রদের মনস্তত্ত্ব সম্পর্কে তার কোন ধারণাই নেই |
| ৭৭ | “লক্ষ্য সামনে রেখে কাজ করাই বুদ্ধিমানের কাজ” – বলেছেন | জন ডিউই |
| ৭৮ | প্রত্যেকেই একজনকে শিক্ষা দাও | জাতীয় সাক্ষরতা মিশন কর্মসূচীর নীতি |
| ৭৯ | “মনোবিদ্যা হল আচরণের বিজ্ঞান” – এই মতবাদের প্রবক্তা | জে.বি.ওয়াটসন এবং স্কিনার |
| ৮০ | মনোবিজ্ঞানের ওপর ভিত্তি করে প্রথম শিক্ষাপদ্ধতি গড়ে তোলেন | জোয়ান হার্বাট |
| ৮১ | পিয়াজে মনে করতেন, ব্যক্তি এবং পরিবেশের ভেতরে পারস্পরিক প্রতিক্রিয়ার ফলে উদ্ভূত হয় | জ্ঞান ও প্রজ্ঞা |
| ৮২ | কোহেলবার্গের মতে শিশুদের নৈতিক বিকাশে বিশেষ ভূমিকা রয়েছে | জ্ঞানমূলক দ্বন্দ্বের |
| ৮৩ | সমাজমিতি কৌশলের উদ্ভাবক হলেন | ড. জে. এল. মোরেনো |
| ৮৪ | “জাতীয় সংহতি হল একটি অনুভূতি যা একটি দেশের নাগরিকদের একত্রে বেঁধে রাখে” | ডরেথি থম্পসন |
| ৮৫ | শব্দের তীব্রতা পরিমাপের একক হল | ডি. বি. (ডেসিবেল ) |
| ৮৬ | ‘শিক্ষা হল অভিজ্ঞতার পুনর্গঠন’ | ডিউই |
| ৮৭ | “আগ্রহ একধরনের গতিশীল মানসিক প্রবণতা” – এই মতের প্রবক্তা হলেন | ড্রেভার |
| ৮৮ | আপনি ক্লাসে গিয়ে দেখলেন ছাত্ররা ঝগড়াঝাটি করছে, শিক্ষক হিসাবে আপনার করণিয় | তাদের গণ্ডগোলের কারণ অনুসন্ধান করে দেখা |
| ৮৯ | প্রচেষ্টা ও ভুল তথা সংযোজনবাদ তত্ত্বের মুখ্য প্রবক্তা হলেন | থর্নডাইক |
| ৯০ | মানসিক ক্ষমতার দলগত উপাদান নামক তত্ত্বের প্রবক্তা হলেন | থাস্টোন |
| ৯১ | ভারতে দূরশিক্ষা সর্বপ্রথম চালু হয় | দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ে |
| ৯২ | উচ্চতর মাধ্যমিকের সময়সীমা | দুই বছর |
| ৯৩ | আমাদের দেশে প্রথম অন্ধদের জন্য হস্টেল শুরু হয় | দেরাদুনে – সেন্ট ডানস্টন হস্টেল |
| ৯৪ | খেলাধুলায় অংশগ্রহণ করলে শিক্ষার্থীর যে ধরনের বিকাশ বেশী ঘটে তা হল | দৈহিক বিকাশ |
| ৯৫ | প্রাচীন ভারতে শিক্ষা ছিল | ধর্মকেন্দ্রিক |
| ৯৬ | বিদ্যালয় হল | নিয়ন্ত্রিত শিক্ষার প্রতিষ্ঠান |
| ৯৭ | পশ্চিমবঙ্গের মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়টির নাম | নেতাজী সুভাষ মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় |
| ৯৮ | এল. কোহেলবার্গ গবেষণা করেন | নৈতিক বিকাশের উপর |
| ৯৯ | মাধ্যমিক শিক্ষাকাল বলতে বোঝায় | পঞ্চম থেকে দশম শ্রেণী |
| ১০০ | মূলত পেশী এবং স্নায়ুতন্ত্রের বিকাশসহ শারীরিক বিকাশকে বলে | পরিণমন |
| ১০১ | শৈশব থেকেই শিশুকে সু-অভ্যাস গঠনের শিক্ষা দেয় | পরিবার |
| ১০২ | ইকো ক্লাব হল | পরিবেশ বিষয়ক সংস্থা |
| ১০৩ | শিক্ষা বলতে বোঝায় | পরিবেশের সঙ্গে নিজেকে মানিয়ে সমাজ ও নিজের উপকারে তার পুনর্গঠন করবার দক্ষতা আয়ত্ত করা |
| ১০৪ | আধুনিক মনোবিদ্যার দুটি প্রধান শাখা | পরীক্ষামূলক মনোবিদ্যা ও প্রয়োগমূলক (ফলিত) মনোবিদ্যা |
| ১০৫ | প্রজ্ঞামূলক বিকাশের (Cognitive Development) ধারণা | পিয়াজে |
| ১০৬ | সঞ্চালনমূলক পদ্ধতির প্রবর্তন করেন | পিরিয়ার |
| ১০৭ | “প্রত্যক্ষণ প্রকৃতপক্ষে সংবেদন ও স্মৃতির সমন্বয়” | পিলস্বারি |
| ১০৮ | “I want to Psychologize Education’ বলেছিলেন | পেস্তালৎজি |
| ১০৯ | রুশোর ভাবশিষ্য হলেন | পেস্তালৎসি |
| ১১০ | কুকুরের ওপর গবেষণা করেছেন | প্যাভলভ |
| ১১১ | দার্শনিক হিসেবে রবীন্দ্রনাথ ছিলেন | প্রকৃতিবাদী |
| ১১২ | “পরিবর্তনশীল পরিবেশের সঙ্গে সংগতিবিধানই হল শিক্ষা” | প্রকৃতিবাদী দর্শনের বক্তব্য |
| ১১৩ | সর্বপ্রাণবাদ (Animism) যে কোন স্তরের বৈশিষ্ট্য | প্রাক-সক্রিয়তার স্তর |
| ১১৪ | নিওফ্রয়েডিয়ানকাদের বলে | ফ্রয়েড অনুগামীদের |
| ১১৫ | কিন্ডারগার্টেনের প্রবর্তক হলেন | ফ্রয়েবেল |
| ১১৬ | অডিওমিটার যন্ত্রের সাহায্যে মাপা হয় | বধিরতা |
| ১১৭ | অক্টেক ব্যান্ড নামক যন্ত্রের সাহায্যে পরিমাপ করা হয় | বধিরত্ব |
| ১১৮ | এজেন্ডা-২১ কর্মসূচী গৃহীত হয় | বসুন্ধরা সম্মেলনে |
| ১১৯ | ভাষার ব্যাকরণ হল | বাক্যবিন্যাস |
| ১২০ | বৃদ্ধি কারণ হলে তার ফল হবে | বিকাশ |
| ১২১ | শিশুর জন্মগত প্রাথমিক বৈশিষ্ট্যগুলি পরবর্তীকালে পরিমাণগত ও গুণগত উভয় ভাবেই পরিবর্তিত হয় গুণগত পরিবর্তনের প্রক্রিয়াকে মনোবৈজ্ঞানিক পরিভাষায় বলা হয় | বিকাশ |
| ১২২ | ‘কথামালা’ রচনা করেছেন | বিদ্যাসাগর |
| ১২৩ | সোমপ্রকাশ পত্রিকা প্রকাশ করেছিলেন | বিদ্যাসাগর |
| ১২৪ | বাঙালিদের প্রথম শিক্ষাগুরু ছিলেন | বিদ্যাসাগর |
| ১২৫ | মেট্রোপলিটন ইনস্টিটিউশনের সঙ্গে যুক্ত ছিলেন | বিদ্যাসাগর |
| ১২৬ | রাধাকৃষ্ণ কমিশন হল | বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন |
| ১২৭ | নঈ তালিম শিক্ষার অপর নাম হল | বুনিয়াদী শিক্ষা |
| ১২৮ | শিক্ষাকে মনোজগতের আলোর উৎসের কেন্দ্রবিন্দু বলা হয়েছে | বেদে |
| ১২৯ | এরিকসন এর মতে, মনোসামাজিক দ্বন্দ্ব হল | ব্যক্তি ও সমাজের ভেতর চাহিদার দ্বন্দ্ব |
| ১৩০ | যে দুটি মনোবৈজ্ঞানিক নীতির উপর আধুনিক শিক্ষণ পদ্ধতি প্রতিষ্ঠিত তা হল | ব্যক্তিস্বাতন্ত্রের নীতি ও সক্রিয়তার নীতি |
| ১৩১ | বসুন্ধরা সম্মেলন অনুষ্ঠিত হয় | ব্রাজিলের রিও-ডি-জেনিরোতে |
| ১৩২ | দৃষ্টিহীনদের শিক্ষায় ব্যবহার করা হয় | ব্রেইল |
| ১৩৩ | প্লেটো ছিলেন চরম | ভাববাদী |
| ১৩৪ | ভারতবর্ষে দৃষ্টিহীনদের জন্য বিশেষ উপযোগী পদ্ধতি | ভারতী ব্রেইল |
| ১৩৫ | মূকাভিনয় ও মুখভঙ্গী হল | ভাষা |
| ১৩৬ | মরফিন (Morphene) | ভাষার ক্ষুদ্রতম একক |
| ১৩৭ | ইসলামিক শিক্ষায় প্রাথমিক প্রতিষ্ঠান হল | মক্তব |
| ১৩৮ | শিক্ষামনোবিজ্ঞান হল | মনোবিজ্ঞানের ফলিত শাখা |
| ১৩৯ | “বয়ঃসন্ধিকালের স্তরটিকে ঝড়ঝঞ্জার স্তর” (A Period of Storm and stress) বলেছেন | মনোবিদ G.H.Hall |
| ১৪০ | “বিশেষ বিশেষ সামর্থ্য অর্জন করার ক্ষমতাই বুদ্ধি” | মনোবিদ উড্রো |
| ১৪১ | বিশেষ বিশেষ সামর্থ অর্জন করার ক্ষমতাই বুদ্ধি – এই মতটি সর্বপ্রথম প্রকাশ করেন | মনোবিদ উড্রো |
| ১৪২ | এরিকসন এর মতে, যেটি অহংসত্তার বিকাশ ঘটায় | মনোসামাজিক দ্বন্দ্ব |
| ১৪৩ | মানুষ যার কাছে প্রথম শিক্ষা নেয় | মায়ের কাছে |
| ১৪৪ | দেহের অভ্যন্তরে অবস্থিত অন্তঃসংগ্রাহকগুলি যে সংবেদন সৃষ্টি করে তাদের বলা হয় | যান্ত্রিক সংবেদন |
| ১৪৫ | ‘Generic Epistemologist’ | যারা ব্যক্তির বিকাশের সাথে সাথে প্রজ্ঞার বিকাশের সম্বন্ধ খুঁজে বেড়ান |
| ১৪৬ | সম্ভাবনা থেকে বাস্তবকে আলাদা করে সিদ্ধান্ত গ্রহণ করার ক্ষমতা শুরু হয় | যৌক্তিক সক্রিয়তার স্তরে |
| ১৪৭ | “চরিত্রকে বলিষ্ঠ ও কর্মঠ করাই শিক্ষার লক্ষ্য” -বলেছিলেন | রবীন্দ্রনাথ |
| ১৪৮ | শ্ৰীনিকেতন যার বাস্তব শিক্ষাচিন্তার মূর্ত প্রতীক, তিনি হলেন | রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর |
| ১৪৯ | স্বাধীন ভারতে প্রথম শিক্ষা কমিশন হল | রাধাকৃষ্ণণ কমিশন (১৯৪৮-৪৯) |
| ১৫০ | ভারত পথিক বলা হয় | রামমোহনকে |
| ১৫১ | “শিক্ষা হবে জীবনব্যাপী” – এ কথা বলেছেন UNESCO – এর ডিরেক্টর জেনারেল | রিনি মাহেউ |
| ১৫২ | পোশাকে ও আচার ব্যবহারে শিক্ষকের হওয়া উচিত | রুচিকর ও স্বাস্থ্যসম্মত |
| ১৫৩ | শিক্ষায় প্রকৃতিবাদের প্রবক্তা হলেন | রুশো |
| ১৫৪ | “প্রকৃতির স্রষ্টার হাত থেকে যা কিছু আসে তা সবই সৎ ও মঙ্গলময়” | রুশো |
| ১৫৫ | “সমাজ বিচ্ছিন্ন ব্যক্তির অস্তিত্ব কল্পনাই করা যায় না” | রেমন্ট |
| ১৫৬ | ফোনোলজি (Phonology) | শব্দগঠনে ধ্বনির ব্যবহার |
| ১৫৭ | এল. কোহেলবার্গ (১৯২৭-৮৭) যে বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ডক্টরেট ডিগ্রি পান | শিকাগো |
| ১৫৮ | “বিদ্যালয় হল সমাজের একটি ক্ষুদ্র প্রতিষ্ঠান” | শিক্ষাবিদ ফ্রয়েড |
| ১৫৯ | ছাত্রদের সঙ্গে শিক্ষকের ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ গড়ে তোলার সবচেয়ে ভালো উপায় | শ্রেণীকক্ষের ভিতরে এবং বাইরে ছাত্রদের সামনে আদর্শ এবং প্রধান পথপ্রদর্শকের ভূমিকা নেওয়া |
| ১৬০ | যে শিক্ষক ছাত্রদের কাছে প্রিয় | সংক্ষিপ্ত ও পরিষ্কার মতামত দানকারী |
| ১৬১ | কোনো জৈবিক প্রক্রিয়ার ফলে মস্তিষ্কে সঞ্চারিত সরলতম স্নায়বিক অনুভূতিকে বলে | সংবেদন |
| ১৬২ | ব্রাহ্মণ্য শিক্ষার মাধ্যম ছিল | সংস্কৃত ভাষা |
| ১৬৩ | একটি সমাজের সার্বিক জীবনধারার রূপ হল | সংস্কৃতি |
| ১৬৪ | এরিক এরিকসন এর মতে বিকাশের তিনটি উপাদানের দুটি হল শরীর ও অহং অপরটি | সমাজ |
| ১৬৫ | ডঃ জে. এল মোরেনা উদ্ভাবিত পদ্ধতির নাম | সমাজমিতি |
| ১৬৬ | ডিউই এর মতে শিক্ষার উদ্দেশ্য হল | সামাজিক বিকাশ |
| ১৬৭ | পিয়াজে জন্মগ্রহণ করেন | সুইজারল্যান্ডে |
| ১৬৮ | মূক বধিরদের জন্য কম্পন ও স্পর্শ পদ্ধতি কে চালু করেন | সোফিয়া অ্যালকন |
| ১৬৯ | পায়রা ও ইঁদুরের ওপর গবেষণা করেছেন | স্কিনার |
| ১৭০ | শিখনতত্ত্বে প্রেষণা এবং পুরস্কার লাভের ওপর বিশেষ গুরুত্ব দিয়েছেন | স্কিনার |
| ১৭১ | কোন একটি মুহুর্তে অর্জন করা তথ্যসমগ্রের একক সংগঠনকে বলে | স্কিমা |
| ১৭২ | ওজোন স্তর রয়েছে বায়ুমণ্ডলের | স্ট্র্যাটোস্ফিয়ারে |
| ১৭৩ | থাস্টোনের দলগত উপাদান তত্ত্বে ‘S’ উপাদানটি হল | স্থান প্রত্যক্ষণের ক্ষমতা |
| ১৭৪ | দ্বি-উপাদান তত্ত্বের প্রবক্তা | স্পিয়ারম্যান |
| ১৭৫ | ‘Abilities of Man’ | স্পিয়ারম্যান |
| ১৭৬ | ‘শিক্ষা হল চরিত্র গঠন ও ধামিক জীবনযাপনের উপায়’ | স্বামী দয়ানন্দ |
| ১৭৭ | “মানুষের শ্বাসপ্রশ্বাস মানুষের কাছেই সর্বনাশা” | স্যার পার্সিনান |
| ১৭৮ | কাজের মাধ্যমে শিক্ষা বা Learning by Doing | হল সক্রিয়তাভিত্তিক পাঠদান |
| ১৭৯ | বুনিয়াদী শিক্ষার মূলভিত্তি | হস্তশিল্প |
| ১৮০ | বিনের বুদ্ধির অভীক্ষাকে সংস্কার করে দৃষ্টিহীনদের বুদ্ধির পরিমাপের পদ্ধতি আবিষ্কার করেন | হায়েস |
| ১৮১ | “চরিত্র গঠনই শিক্ষার চরম আদর্শ” | হার্বাট’ |
| ১৮২ | “সকল মানুষের ভাষাগত অভিজ্ঞতা সমান” | হাল ও হ্যারো |
| ১৮৩ | সামাজিক চুক্তি নীতির প্রবক্তা হলেন | হেগেল |
| ১৮৪ | প্রত্যক্ষণ হল সম্পূর্ণভাবে একটি | মানসিক প্রক্রিয়া,সংবেদনের অর্থবোধ |
আরো দেখে নাও :
WB Primary TET Question Paper 2013 pdf
শিশু মনস্তত্ব প্রশ্ন ও উত্তর । Primary TET Special । সেট ১
পরিবেশ বিদ্যা প্রশ্ন ও উত্তর MCQ | Environmental Studies
To check our latest Posts - Click Here
Follow Us
